Manja Klemenčič
Kabinet
Kabinet 118
Manja Klemenčič raziskuje, poučuje, mentorira in deluje kot ekspertna svetovalka na področju sociologije in politike visokega šolstva, evropskega visokega šolstva in različnih političnih instrumentov na področjih spremljanja in vrednotenja učinkov visokega šolstva, zagotavljanja kakovosti ter institucionalnih raziskav, regionalnih inovacijskih ekosistemov in mednarodnega visokošolskega sodelovanja. Njen trenutni raziskovalni projekt se osredotoča na agentnost študentov v evropskih zavezništvih univerz (financira ga Agencija za raziskovalno dejavnost Republike Slovenije, dopolnilna shema ERC, 2024–2027). Je tudi članica osrednje projektne skupine za Next Level Skills for Student Leaders (NELS), ki ga financira program Erasmus+, Virtual Exchange in Higher Education and Youth (2025–2028) ter članica programske skupine na PeF Sistemski vidiki strategij edukacije in spodbujanja socialne vključenosti v vzgoji in izobraževanju (2024-2027).
V svojem raziskovalnem delu pokriva sedem tematskih sklopov: (1) Agentnost študentov, vplivi ter učinki študentov na visoko šolstvo; (2) Na študente osredinjeno poučevanje in učenje; (3) Akademski poklic in pogoji akademskega dela; (4) Internacionalizacija visokega šolstva; (5) Civilna in družbena vloga visokega šolstva; (6) Zagotavljanje kakovosti in institucionalne raziskave (institutional research); (7) Reforme visokega šolstva in politike visokega šolstva v Sloveniji, Centralni Evropi in Zahodnem Balkanu in v Evropi. Njen glavni raziskovalni prispevek je na temo študentskega organiziranja, zastopanosti študentov v visokem šolstvu ter študentske politike. Ta raziskovalna tema je del njenega širšega raziskovalnega programa, ki se osredotoča na politično agentnost in opolnomočenje študentov v visokem šolstvu, razvoj znanj in spretnosti študentov za kariero in trg dela ter vpliv in učinke študentov na visoko šolstvo. S svojim raziskovalnim delom dopolnjuje in korigira domeno raziskovanja učinkov visokega šolstva na študente (student impact on college), ki je ena izmed glavnih in najbolj raziskovalnih tem sociologije visokega šolstva. V okviru svojega raziskovalnega dela je razvila teorijo študentske agentnosti v visokem šolstvu, ki jo definira kot zmogljivosti študentov, da namensko delujejo ter vplivajo na svojo študijsko pot in študijsko okolje. Vpliv in učinke študentov raziskuje preko sledečih mehanizmov: študentska zastopanost, študentski aktivizem, študentsko plačano in prostovoljno delo ter študentsko potrošniško obnašanje. Med njenimi najnovejšimi publikacijami sta The Bloomsbury Handbook of Student Politics and Representation in Higher Education (2024) in The Routledge International Handbook on Student Centered Learning and Teaching in Higher Education (2020).
Klemenčičeva je magistrirala in doktorirala na Univerzi Cambridge, njen študij je bil sofinanciran s strani Univerze Cambridge – European Trust, Corpus Christi College in Ad Futura. Bila je tudi prejemnica Zoisove štipendije. Med doktorskim študijem je bila prejemnica Fulbright štipendije za gostovanje na Univerzi Harvard ter UACES štipendije za gostovanje na Centre for European Policy Studies v Bruslju. Po doktorskem študiju je Klemenčičeva delovala kot zunanja sodelavka Centra for edukacijske politike (CEPS) na Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani ter raziskovalno sodelovala tudi s CMEPIUS. Od 2013-2016 je bila Klemenčičeva podoktorska raziskovalka na Oddelku za Sociologijo, Faculty of Arts and Sciences, Harvard University. Od 2016-2024 pa je tam delovala kot predavateljica in višja predavateljica, kjer je bila nosilka predmetov na področju sociologije in politike visokega šolstva. V tem obdobju je dvakrat gostovala v tujini: 2012-2013 na Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB), Berlin, Nemčija in 2015-2016 na Department of Politics and International Studies, University of Cambridge, Cambridge, Velika Britanija.
Za tri predmete, katerih nosilka je bila na Univerzi Harvard, je prejela nagrade za odličnost v poučevanju. Šestkrat zapored jo je Harvard Yearbook Publications izbral za eno najvplivnejših profesoric po mnenju diplomantov (letniki 2019, 20, 21, 22, 23, 24). Leta 2020 je prejela nagrado John R. Marquand za odličnost pri svetovanju in podpori študentom, leta 2021 pa nagrado združenja akademsko najboljših študentov Phi Beta Kappa Alpha-Iota za odličnost v poučevanju.
Klemenčičeva je bila vabljena glavna govorka na pomembnih konferencah evropskih akademskih združenj (EERA-ECER, SRHE, EAIR, CEHEC, HEIR) ter izvedla več kot 80 drugih vabljenih vodilnih govorov. Od leta 2014 je Klemenčičeva glavna urednica revije European Journal of Higher Education (Routledge/Taylor&Francis), od leta 2015 sourednica akademske knjižne serije Understanding Student Experiences in Higher Education (Bloomsbury) in od julija 2022 sourednica knjižne serije Higher Education Dynamics (Springer). Redno deluje kot svetovalka za Evropsko komisijo, druge mednarodne organizacije (predvsem World Bank in UNESCO), vlade ter agencije za zagotavljanje kakovosti na področju politik, instrumentov ter praks v visokem šolstvu. V 2024-2025 je bila članica odbora Global Education Monitoring Report (UNESCO). Od 2025 je članica EU ekspertne skupine HEInnovate. V 2024 je bila izvoljena v članstvo Academia Europaea (The Academy of Europe).
- Agentnost študentov v okviru evropskih združenj univerz v visokem šolstvu (ARIS,N7-0306 (C): 1.7.2024 -30.6.2027 (vodja)
- Next Level Skills for Student Leaders (NELS) (ERASMUS-EDU-2024-VIRT-EXCH, 101193288): 1.2.2025- 31.1.2028 (vodja na partnerski instituciji, članica projektne skupine)
- Sistemski vidiki strategij edukacije in spodbujanja socialne vključenosti v vzgoji in izobraževanju (ARIS P5-0126): 1. 1. 2019 – 31. 12. 2027 (članica raziskovalnega programa)
