Šola in družba

Izbor tekstov Johna Deweyja (1859–1952), ki je pred nami, je deloma razširjeno delo, ki je z naslovom The School and Society prvič izšlo leta 1899.  Besedila, o katerih Jay (2002, str. 199) trdi, da so Deweyjevo »najpogosteje brano delo«, poskušajo vsaj nekoliko zapolniti praznino v prevajanju del enega od treh najbolj znanih utemeljiteljev konstruktivizma na področju koncipiranja šole, pouka, učenja in vzgoje sploh. Teksti osvetljujejo razmerje med šolo, družbo in demokracijo. Rečeno bolje, teksti poskušajo pojasniti, misliti razmerje med šolo in družbo v času demokracije. Naš namen pri tem je skromen: v slovenskem jeziku vsem, ki v svojih ravnanjih in zapisih v središče pedagoškega dela postavljajo otroka, približati delo avtorja, za katerega velja, da je pravzaprav utemeljitelj te ideje. Ne povsem brez namena pri tem v zadnjem delu knjige objavljamo tudi njegovo kritično refleksijo gibanja »nova edukacija«, ki se je razvilo ob pogostem sklicevanju nanj. Tekst, ki bolj podrobno predstavlja koncept izkušnje, pa naj bi omogočil tudi začetni vpogled v del konceptualizacije pragmatizma.