Poročilo o aktivnostih UNESCO katedre ob svetovnem dnevu okoljske vzgoje

Poročilo o aktivnostih UNESCO katedre ob svetovnem dnevu okoljske vzgoje

14. oktobra, praznujemo svetovni dan okoljske vzgoje v spomin na prvo medvladno konferenco o okoljski vzgoji, ki je potekala v Tbilisiju (Gruzija) od 14. do 26. oktobra 1977. Ob tej priložnosti želimo podrobneje predstaviti delovanje UNESCO katedre v prvem letu obstoja.

Osrednje področje delovanja UNESCO katedre je izobraževanje učiteljev in drugih izobraževalcev v formalnem, neformalnem in priložnostnem izobraževanju. Učitelji imajo izjemno pomembno vlogo pri spodbujanju transformativnih družbenih sprememb – saj je danes približno 23 % svetovnega prebivalstva neposredno vključenega v vzgojno-izobraževalne procese.

V prvem letu delovanja je UNESCO katedra vzpostavila temeljno organizacijsko strukturo in oblikovala nacionalno ter mednarodno svetovalno skupino, ki usmerjata prve strateške korake.

Največ aktivnosti smo v preteklem letu namenili oblikovanju politik vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj. Izpostaviti velja sodelovanje pri:

• oblikovanju nacionalnega prispevka k pobudi »ESD for 2030 Country Initiatives za Slovenijo«,
• pripravi smernic priročnika »UNESCO sites as partners for Education for Sustainable Development: An Implementation Guide«,
• oblikovanju mednarodnega priročnika »Recommendations for Innovating Teacher Education for Sustainable Development: An International Perspective«,
• sodelovanju pri prenovi učnih načrtov za osnovne in srednje šole,
• vključitvi Univerze v Ljubljani v »Global Education Coalition«.

V Sloveniji koordiniramo mednarodni projekt »Transforming Futures: Enhancing Practice for ESD for 2030 through Action Research«, ki poteka do konca leta 2025 pod okriljem UNESCO in s finančno podporo Japonske. V projekt je vključenih deset držav (Brazilija, Japonska, Nemčija, Romunija, Kenija, Malezija, Kostarika, Kuba, Slonokoščena obala in Slovenija). V okviru akcijske raziskave preizkušamo tri orodja za učinkovitejšo implementacijo vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj na vseh ravneh izobraževanja (primarni, sekundarni in terciarni). Cilj projekta je krepiti zmogljivosti posameznikov in ustanov za preoblikovanje praks v skladu s cilji trajnostnega razvoja, s poudarkom na celostnem institucionalnem pristopu k VITR, razvoju trajnostnih kompetenc in ustreznih pedagogik, ter ocenjevanju učenja za trajnostni razvoj.

Poleg raziskovalnega dela razvijamo tudi konkretne izobraževalne strategije v okviru predmetov, delavnic in predavanj za učitelje, vzgojitelje in študente. Posebno pozornost trenutno namenjamo spodbujanju transformativnih oblik učenja in poučevanja, odprtemu šolanju in občanski znanosti, prepoznavanju in obravnavanju podnebne anksioznosti, ter implementaciji evropskega okvirja kompetenc za trajnostnost GreenComp.

Naš cilj je spodbujati sistemski, celovit pristop k vzgoji in izobraževanju za trajnostni razvoj. Posebej se zavzemamo za okrepljeno sodelovanje z različnimi deležniki: univerzami, raziskovalnimi ustanovami, izobraževalnimi organi, mrežo UNESCO pridruženih šol in ekošol, območji svetovne dediščine, drugimi UNESCO katedrami, mrežami UNITWIN, muzeji, izobraževalnimi centri v naravi in drugimi partnerji.

Vse zainteresirane še naprej vabimo k sodelovanju pri skupnem oblikovanju trajnostne prihodnosti s pomočjo vzgoje in izobraževanje.

Prof. dr. Gregor Torkar, predstojnik UNESCO katedre

Univerza v Ljubljani Pedagoška fakulteta