"črna" (rumena) škatla, voltmeter, tri žice
Pokojni profesor dr. Janez FERBAR je v okviru dolgoletnega poučevanja didaktike fizike uvedel pri izpitih tudi eksperimentalni del, pri katerem študentke in študentje samostojno izvedejo dve preprosti eksperimentalni nalogi. V nadaljevanju je nekaj nalog, ki so jih v preteklih letih reševali študentke in študentje na izpitih in fotografije pripomočkov, ki so jih dobili. Ker pripomočkov navadno ni toliko, kot je prijavljenih študentov, si pripomočke izmenjujejo, običajno na 15 minut, kar pomeni, da imajo le toliko časa za reševanje te naloge. Pri tem lahko uporabljajo svojo naravoslovno listnico z zapiski s predavanj, vaj, seminarjev in domačimi nalogami.Objavljene naloge so prostorsko skrčene in brez prostorov za odgovore, brez tabel in mrež za koordinatne sisteme, ki so v originalnih izpitnih nalogah. Trenutno je objavljenih 16 nalog in prav toliko fotografij, ki jih lahko povečate če kliknete nanje (hyperlink).
Spletne strani lahko uporabljate le za svoje lastne potrebe.
Izpit iz didaktike fizike II, 25. septembra 2002
1. V "črni" škatli so med priključki A, B, C in Č zaporedno vezani galvanski člen, upornik in eden od naslednjih elementov: kondenzator, dioda ali upornik. Ugotovite, med katerima priključkoma je galvanski člen, kje je upornik in kateri je neznani element! Na kratko opišite postopek ter ugotovitve utemeljite!
A- ? -B- ? -C- ? -Č
Pripomočki:
"črna" (rumena) škatla, voltmeter, tri žice
2. Izmerite notranjo upornost izrabljenega galvanskega člena! Kratko razložite, kako
ste izvedli meritev!
Pripomočki:
galvanski člen, voltmeter, ampermeter, mali upornik za 2 ohma
Izpit iz didaktike fizike II, 12. septembra 2002:
1. Na oglato elektrodo priključite pozitivni, na okroglo pa negativni priključek vira
napetosti za 6 V. Na krpi, namočeni z raztopino kuhinjske soli, poiščite točke, v
katerih je potencial za 1 V višji, ter točke, v katerih je potencial za 1 V nižji kot
na daljši simetrali krpe! Poiščite toliko točk, da jih lahko med sabo povežete s
krivuljama! Krivulji narišite - točke z višjim potencialom povežite z rdečim
svinčnikom, točke z nižjim potencialom pa z modrim! Ali so narisane krivulje
ekvipotencialne črte? Zakaj da ali ne in kako ste to ugotovili? Opišite postopek!
_______________________________
(Dodatek iz podobne naloge iz leta 1998:
S svinčnikom narišite še silnice električnega polja!
Ali se oblika krivulj kaj spremeni, če na krpo nalijemo več elektrolita? Pojasnite!
_____________
Ali se zaradi dodanega elektrolita spremeni (še) kaj drugega? Pojasnite!
___________________ )
Pripomočki:
krpa namočena v raztopino kuhinjske soli s kvadratnim vzorcem, dve elektrodi (pravokotna
in okrogla), vezne žice, voltmeter s tipalom, ŠMI
2. Izmerite ohmski upor tuljave s 1400 ovoji! Ugotovite, kako na ohmski upor vpliva
železno jedro! Jasno in natančno razložite, kako ste izvedli meritev!
Pripomočki:
tuljava, železno jedro, ŠMI, ampermeter, vezne žice
Izpit iz didaktike fizike I, 22. 6. 2001
a) V pladnju je mivka. Skozi mivko vlečemo grablje. Pladenj se ne premakne.
[1 tč] Opišite pojav najprej z gibalno količino G, energijo W in
entropijo S. Povejte od kod in kam tečejo te količine ali kje nastajajo.
[1 tč] Nato isti pojav opišite z delom A in različnimi vrstami energije Wi,
kjer i nadomeščajte z ustreznim indeksom.
b) Pladenj denemo na voziček. Z grabljami vlečemo skozi mivko. Grablje rijejo po
mivki, voziček se premika vzdolž vleke.
[1 tč] Opišite pojav najprej z gibalno količino G, energijo W in
entropijo S. Povejte od kod in kam tečejo te količine ali kje nastajajo.
[1 tč] Nato isti pojav opišite z delom A in različnimi vrstami energije Wi,
kjer i nadomeščajte z ustreznim indeksom.
c) Grablje v mivki nadomestimo z grebljico. Zdaj grebljica, ko jo vlečemo ne rije več
po mivki, voziček pa se premika v smeri vleka.
[1 tč] Opišite pojav najprej z gibalno količino G, energijo W in
entropijo S. Povejte od kod in kam tečejo te količine ali kje nastajajo.
[1 tč] Nato isti pojav opišite z delom A in različnimi vrstami energije Wi,
kjer i nadomeščajte z ustreznim indeksom.
Popravni kolokvij iz didaktike fizike II, 6. 6. 2001
V (rumeni) škatli z dvema priključkoma se skriva upor, kondenzator ali dioda. Z
eksperimentom ugotovite, kaj je v škatli in svojo ugotovitev utemeljite! Opišite potek
eksperimenta, razložite, zakaj ste naredili določen poskus in kaj ste sklepali iz
rezultatov poskusa!
Potrebščine:
škatla, baterija, žarnica, vezne žice
Izpit iz didaktike fizike I, 12. 9. 2000
Pretakanje vode med povezanima posodama (vezna posoda):
Natočite 1 l vode v menzuro in 2 l v ročko.
Od kod in kam bo tekla voda, ko boste odprli pipico? Poskusite. .........................
a) Pri katerih pogojih se vzpostavi ravnovesje v povezanih posodah? Ravnovesje je vzpostavljeno, ko voda sploh ne teče, čeprav je ventil v vezni cevki odprt._______________________________
b) Pogosto kdo misli, da se voda pretaka iz posode, ki stoji više, v niže postavljeno posodo. Eno do povezanih posod podložite z dvema lesenima kladama tako, da bo voda tekla iz posode na mizi v posodo na kladah. Narišite in poskusite. .....................................
c) Napišite splošno pravilo, od kod in kam teče voda med dvema povezanima posodama. _______
d) V katero od obeh posod je treba potopiti plastenko polno mivke, da se bo voda pretočila v krajšem času? Razložite zakaj. Primerjajte prostornini pretečene vode, če plastenko potopimo v eno ali drugo od obeh povezanih posod. ................................................
Pripomočki: litrski merilni valj (menzura), mala plastična ročka (3 l); menzura je
spodaj prevrtana in povezana z ležečo ročko s plastično cevjo, v kateri je pipica,
mala plastenka z mivko
Posodo iz lahke plastike do 1/3 napolnimo z vodo in jo postavimo v iztok korita namesto
zamaška. V korito točimo vodo. Posoda iz lahke plastike se prilega iztoku, tako da
deluje kot zamašek in voda ne izteka iz korita.
a) Napovej, kaj se bo zgodilo, ko gladina v koritu narašča! [0,5 tč]
________________________
b) Naštej, katere sile delujejo na posodo, in pojasni, kar se zgodi! [1,5 tč]
___________________
Didaktika fizike II:
1. Razvrsti naslednje materiale po skupinah: dobri prevodniki, slabi prevodniki in
izolatorji. Svojo odločitev potrdi z eksperimentom in utemelji. Najprej preveri z
ampermetrom za območje do 6 A, nato šele z malim merilnikom. Merilnega območja
ampermetra ne spreminjaj. Če po opravljeni nalogi mali merilnik ali ampermeter ne bosta
delovala, se naloga šteje kot negativna.
Materiali:
les (vžigalica), keramika, aluminijasta kovica, oglje, bakren obroček in vrvica
Potrebščine:
ampermeter, mali merilnik, 4,5 V baterija, vezne žice
2. Na elektrodi priključi vir napetosti 6 V. Nariši nekaj točk, ki imajo potencial
za 3 V višji od potenciala negativne elektrode in jih poveži s črto. Krivulja, ki
povezuje točke z enakim potencialom, se imenuje ekvipotencialna črta. Opiši kako si
izvedel meritev. Ali lahko najdeš še kakšno skupno lastnost teh točk (poleg enakega
potenciala)?
Potrebščine:
korito z galvanskimi členi, vezne žice, elektrodi, solna raztopina, vpojna krpa, posoda
za vpojno krpo, galvanometer
1. kolokvij iz didaktike fizike II, 20.12. 2000
1. Ugotovi, kateri par elektrod da najboljši galvanski člen, če kot elektrolit
uporabiš krompir. Nariši vezavne sheme in odgovor utemelji z rezultati meritev!
Potrebščine:
elektrode (baker, aluminij, železo), vezne žice, krompir, mali merilnik, upori za
spreminjanje merilnega območja
2. V "črni" škatli se skriva vezje, ki ga sestavljajo galvanski člen, upor
in odprto stikalo ali galvanski člen in dva upora. Z merjejnjem ugotovi vezavno shemo v
škatli, jo nariši in odgovor utemelji z rezultati meritev.
Potrebščine:
"črna" (rumena) škatla s štirimi priključki, vezne žice, univerzalni
merilnik
Eksperimentalni kolokvij iz Didaktike fizike II, 3. 6. 1999
1. V (črni) škatli s tremi priključki so vezane tri baterijske žarnice.
Ugotovi, kakšno vezje je v škatli. Nariši shemo.
Pripomočki:
(črna) škatla z vezjem, baterija za 4,5 V, priključne žice
1
2
3
2. Z malim merilnikom izmeri upor krompirja. Merilno območje merilnika razširi z
ustrezno izbiro in vezavo upora iz priložene zbirke! Nariši vezje! Kratko razloži, kako
si izmeril upor!
Pripomočki:
merjenec (krompir), mali merilnik za območje 0,13 V in 100µA, zbirka preduporov in
souporov, legenda za odčitavanje uporov, priključne žice, baterija za 1,5 V
Izpit iz didaktike fizike II, 16. 6. 1998
Za priloženi leči s trasiranjem izmeri goriščni razdalji. Opiši potek poskusa.
Potrbščine:
lučka z režo, napetostni vir, leči, bucike, milimetrski papir
Izpit iz didaktike fizike II, 28. 1. 1998
Kolesarski dinamo priključite na izmenično napetost 6 V na šolskem malonapetostnem
izviru. Vezju dodajte ampermeter in voltmeter. Dinamo deluje kot elektromotor.
a) Narišite vezje!
b) Zmanjšujte napetost po 1 V in sestavite tabelo I (U).
c) Narišite graf I (U).
d) Pojasnite "kljuko" v grafu! Kateri pojav predstavlja?
_________________________________
